一年级上语文片断赏析-jqx人教新课标

《j q x》片断赏析 1这个案例体现了学生学习方式的改变。 学生参与到教学中来， 以参与求体验，以创新求发展。教师借课件创设了一个童话世界 “拼音王国”，而ｊｑ x 则成了“拼音娃娃”这样的角色，学

jqx1 《》片断赏析 这个案例体现了学生学习方式的改变。学生参与到教学中来，以参与求体验， x 以创新求发展。教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑ则成了 “拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了 jqx 拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“的准确读音。在 jqx 学习的字形时，学生自编顺口溜，自主意识得到老师的尊重，思维活跃。在巩 固阶段，教师先让学生回忆：这三个字母跟哪几个已学过的字母很像？学生 的主动性再一次被调动，积极开动脑筋。最后，教师以独特的教学手段——让学 生自己用橡皮泥捏、摆字母形体。学生兴趣盎然，非常投入，字母的形状也就深 深地印在了学生的脑海中。主持人：这两个案便最值得称道的是“我发现”。在学 生获取知识和技能的过程中，教师相信学生、尊重学生、引导学生，以儿童的 眼光（心灵）看待儿童的“发现”，让学生自己去感受情境图，自己去揣摩发音方 法，自己去比较、记忆字母形体，在自主学习中发现。“我发现”喊出了自信，透 出了进取。这比单纯拥有知识更有价值。 案例： 一、童话引入（课件演示） 二、字母教学（配合课件） 1 ．音的教学 花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地 x 上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ，三个好朋友在一起，