让学生在物理课堂上活跃起来

让学生在物理课堂上活跃起来 物理学科是一门实验性学科，它的知识点都是建立在实验的基础上的。学生要学习好物理，就必须让学生动手进行实验。要通过动手、动脑提高实验操作能力，通过观察现象、记录实验数据

让学生在物理课堂上活跃起来 物理学科是一门实验性学科，它的知识点都是建立在实验的基础 上的。学生要学习好物理，就必须让学生动手进行实验。要通过动手、 动脑提高实验操作能力，通过观察现象、记录实验数据、合理的分析 判断提高观察能力、分析能力，掌握物理知识。所以在物理课堂上学 生要动手操作，同学间要互相讨论，互相学习，互相交流。因此，物 理课堂需要东张西望，需要交头结语，甚至需要激烈的争吵。所以在 物理课堂上严肃认真的不一定是堂好课，学生只是聚精会神的也不一 定是堂好课。也就是说物理课堂上需要的是活跃，是一种人人都参与， 人人都有发言权，人人都有发明欲望，人人都有成功喜悦、成功快感、 人人平等的活跃课堂。 很多老师受传统课堂观念的影响总认为：课堂上鸦雀无声就认为 学生都在认真地听课，这样才是堂好课。课堂上学生东张西望、大声 喧哗就是堂差课，认为老师的课堂组织能力差。老师也为了组织好课 堂禁止学生讨论。这样在不知不觉中扼杀了学生探究的火花，扼杀了 学生求知的欲望，因此出现课堂上不愿听讲的习惯。久而久之，很多 学生就感到物理难学、怕学。老师也感到难教。不管老师多么用心， 学生成绩难以提高，甚至出现老师花的时间越多，学生越不愿意学的 反差现象。在课堂上难以唤起学生的热情和思维活动的积极性，更不 13 第页共页