教学研讨及反思

《背影》教学反思座谈会纪要 （课后，本人与同组其他听课的老师进行交流）执教者：我觉得结尾有点仓促，老师你觉得这节课上得怎么样？某老师：上的很流畅。但学生表演完，怎么只请一个学生评价呢，多让几个学生说说

《背影》教学反思 座谈会纪要 （课后，本人与同组其他听课的老师进行交流） 执教者：我觉得结尾有点仓促，老师你觉得这节课上得怎么样？ 某老师：上的很流畅。但学生表演完，怎么只请一个学生评价呢，多让几个 学生说说，你再小结更好。 ： 执教者我也觉得自己太性急了。两个表演的学生胆子挺大的，但一个学生 评价完，我就想着怎么和原先预设的问题连接，自己急着说导致冷场，我就更着 急，越说越多，两个环节还是没想好怎么过渡。 某老师：对的，如果学生点评完，你再理一下父亲的形象，清楚又省时间。 毕竟是初一的学生，思维很容易就断了。 执教者：嗯，要让学生充分说，才不致于都是老师在讲。 某老师：电视散文很好，是情感的爆发。看完后就马上让学生结合自身体会 写，感情就不会被打断了。而且学生是第一次住校，家长都很不放心，学生肯定 有话可写。 执教者：最初是在开篇欣赏，效果出不来。有老师提出理解文本再看电视散 文，顺序作了调整，果然很感人。我就感觉时间不够。 某老师：时间是有点紧，最后学生的写太匆忙，这是文章的高潮。 执教者：学生写作还是不错的，我想把朱父读背影这块删掉，这个环节本来 是想说明朱自清理解父亲，父子关系缓和，而且父亲也知道了朱自清的爱，不过， 在这节课中，这已不是重点，把它删掉就能多几个学生当堂反馈。 某老师：可以考虑。不过，课堂氛围还是有点沉闷，发言的学生就集中在几 个人。 执教者：第一次老师来听课，毕竟是初一的学生，还不够胆大。这是八年级 的课文，对他们也有一定的难度。 某老师：对的，这和学生的阅历有关，初一的学生还是小孩子，所以，我在 想课文会不会上得太深了，比如为什么只写背影不作正面描写，这个问题就把学 生问到了。 执教者：嗯，我也很担心这个问题，所以把问题改成如果多些笔墨于正面描 写，效果怎么样。然后再联系自身写作情况，目的是引导学生注意角度的独特， 借鉴写法。 某老师：我看下来，环节很清晰，两个学生的表演很精彩。 执教者：这是临时加的环节，之前学生赏析背影时，总显得很枯燥无趣。背