2024春鄂教版语文六上《生态金字塔》word教案

2024春鄂教版语文六上《生态金字塔》word教案共性设计 　《生态金字塔》教学设计教学目的要求：　　　1、学会10个生字　　　2、默读课文，理解课文的主要内容，学习说明方法　　　3、热爱大

2024春鄂教版语文六上《生态金字塔》word教案 《生态金字塔》教学设计 共性设计 个性设计 教学目的要求： 110 、学会个生字 2 、默读课文，理解课文的主要内容，学习说明方法 3 、热爱大自然，增强环保意识 教学重点： 1 、理解课文的主要内容，学习说明方法 2 、理解生态金字塔的构成以及它与人类生存的密切关系 教学难点： 教育学生热爱大自然，增强学生的环保意识 教学准备： 1 、多媒体课件一份 2 、学生课前预习，收集有关生态金字塔的资料 教学时数： 2 课时 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1 、多媒体播放有关生态环境的短片；同学们看到了什么？说 说你的感受。 2 、教师相机激情导入： 在非洲广漠的原野上，羚羊在奔跑，狮子在游弋，苍鹰在 …… 盘旋尽管它们的生存方式不同，但几千年过去了它们却都能在这 片大草原中生存下来，这是为什么呢？让我们在今天要学习的课文 中找到答案。 3 、板书课题，齐读课题 二、质疑自学 1 、质疑：读了课题，你想知道什么？ 学生可能会问：什么是生态金字塔？生态金字塔是怎么 样构成的？ 2 、带着问题，学生自由读课文，读准字音，读通课文 3 、试给课文分段，并概括段落大意 4 、学生说分段情况 三、研读赏析，理解课文内容 112 、自读课文、自然段，看看自己能读懂哪些内容，还要 哪些内容自己不理解，边读边在书上勾画。 2 、反馈交流。通过反复朗读，品味有关语句，联系上下文， 理解有趣的生物现象 11 ）第自然段的后两句就向大家介绍了生物世界的一般规 “”“” 律。（不被或者少被这些词语要结合具体的语言环境帮助学 生理解）