《伊索寓言》教学案例素材

《伊索寓言》教学案例素材 　　教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 　　3、知道这三那么寓言的故事，能从寓

《伊索寓言》教学案例素材 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由 生字组成的词语。 3、知道这三那么寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。 教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索 寓言》的资料。 教学时间：三课时 1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特 点吗? 寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个 道理或教训的文学作品，往往带有挖苦和劝诫的性质。 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓 言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始 终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一 座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同 角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社 会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。 这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身， 代表着当时社会上的各色人物。 1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首 先来学习《狐狸和葡萄》。(板课题)学生齐读课题。 2、提出初读要求：想想这那么寓言讲了什么故事，注意生字的