儿童书画艺术教育论文

儿童书画艺术教育论文 一、儿童书画艺术教育演练系统把研究的目标群体定位为儿童，在此阶段的儿童已具备一定的认知能力。 （一）儿童对文字的认知。 文字不仅仅是儿童接受正规教育后，才具

13 第页共页 儿童书画艺术教育论文 一、儿童书画艺术教育演练系统把研究的目标群体定位为儿童， 在此阶段的儿童已具备一定的认知能力。 （一）儿童对文字的认知。 文字不仅仅是儿童接受正规教育后，才具备的一种读写认知能力， 在儿童成长过程中，会在日常的生活中大量接触到文字内容，同时也 会对文字的形态结构有初步的了解与认识。儿童对文字的认知过程主 要分为模糊阶段、初步联系阶段、稳定联系阶段三个阶段。在这个过 程中儿童对文字结构以及组成部分的认识是逐步提升的，最终建立起 牢固稳定的形、音、义之间的联系。儿童对文字的认知是把形象思维 与抽象思维结合起来的过程。抽象思维来自对外界事物的感知和已掌 握的知识，并不是无缘无故产生的。因此，儿童系统的视觉化设计应 合理把握儿童形象性、具体性的思维特点。 （二）儿童对图形的认知。 儿童随着父母的教育以及年龄的增长对图形的认知不断提高。很 多学龄前儿童已经可以辨识如圆形、三角形、长方形、正方形等一些