教育随笔 如何让学生在爱的氛围中学习

教育随笔 如何让学生在爱的气氛中学习 　如何让学生愿学、爱学、会学，让学生在课堂中真正发挥聪明才智，是每个教师首先应解决的问题。当今，以学生为主体，老师为主导的教学模式已被人们广泛赞同。语文教学中，

教育随笔如何让学生在爱的气氛中学习 如何让学生愿学、爱学、会学，让学生在课堂中真正发挥聪明 才智，是每个教师首先应解决的问题。当今，以学生为主体，老师 为主导的教学模式已被人们广泛赞同。语文教学中，如何让学生爱 上语文是重中之重。 对新接手的班级，我首先考虑到与他们沟通情感，成为好朋 友。师生之间本应是平等的、好友式的关系。我先尽量以他们的思 维方式思考一些问题，理解他们，进而引导、启发他们。记得曾有 学生评价他所喜爱的一节课：“从开始到完毕，课堂上总有一种乐 融融的气氛。在这种气氛中，同学们都全身投入。能让人感到一份 友情，而烦恼都烟消云散。”这确实是学生都喜爱的气氛。因此， 每当我踏入教室，都会面带微笑，让学生感到亲切自然。而我也会 从一张张稚气、充满信任的小脸上，看到自己身上的责任：要让他 们喜欢语文，在语文课上得到不仅是课本知识，还有更多做人的道 理。 课上我十分注意引导学生主动、自觉地参与语文实践。在实践 中能动自主地领悟语言规律，感悟人生和社会，充分获得生活经历 的顿悟和沉淀。那么，学生语文素质的全面提高将是一个可望且可 及的目标了。 因此，结合课文内容，我就有意识地让学生从所学课文中悟出 更多的东西。如学习《从百草园到三味书屋》，当讲到百草园欢乐 的生活，学生们一时间喧闹起来。我理解孩子活泼爱玩的天性。于 是，干脆让学生自由发言十分钟，讲讲各自喜欢的动植物和游戏。 学生们兴味盎然，教室里一片欢腾。当说到在三味书屋枯燥乏味的 学习，教室感慨之声不绝于耳，我趁势引导到当今的素质教育，学