关注特殊群体心理健康教育

关注特殊群体心理健康教育 提到学校教育,人们再熟悉不过,甚至“外行”都能对教育的一些观点侃侃而谈,但是人们很少注意到,由于个体的差异,在我们的教育对象中还存在着一个特殊的群体,他们缺乏自信、学习被动,

关注特殊群体心理健康教育 提到学校教育,人们再熟悉不过,甚至“外行”都能对教育的一些观点侃侃而 谈,但是人们很少注意到,由于个体的差异,在我们的教育对象中还存在着一个特殊 的群体,他们缺乏自信、学习被动,对完成学习任务有很大的困难,他们就是“随班 就读生”。特殊学生虽然只占学校学生总数的百分之零点几,但对一个家庭来说,他 们往往是百分之百,他们身上,同样承载着父母的希望与寄托,所以我们没有理由忽 略他们。教育家陶行知说过:培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区 别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。因此,帮助“随班就读 生”脱“困”,培养他们的自信心,也是每位教师义不容辞的责任。我们在教育实践 中更要加强对他们的心理健康教育,帮助他们树立信心,扬起前进的风帆。 一、随班就读生的主要心理健康问题 (一)情绪障碍 由于种种原因,随班生性格常偏执、孤独、离群、倔犟、冷漠、自卑,又由于 常受到周围人的关心、帮助和家长的过分爱护,或多或少地表现出自私、依赖、怕 苦怕累,缺乏竞争意识。 (二)认知障碍 随班生与普通学生一样,也渴望学好各门文化科,渴望得到老师、同学、家 长、社会的认可,但由于生理缺陷,这一愿望往往得不到满足,大部分随班生不管主 观上怎么努力,也赶不上班里普通同学,渐渐地引发了一些学习心理问题,主要表现 为过分忧虑、志向迷茫、学习动力不足、上课无精打采、注意力不集中、常抄袭别 人作业的习惯、怠学厌学、自暴自弃等等。 (三)行为障碍 随班生行为障碍多种多样,比较常见的表现有粗鲁、因小事伤害和侮辱他人,