精编地理教学中的生命教育论文

地理教学中的生命教育论文一、树立生命教育理念 理念是行为的先导。教师是否具有生命教育理念决定着生命教育的成败，换言之，如果教师没有生命教育理念，是不会在教育教学工作中实施生命教育的。所以，教师要

地理教学中的生命教育论文 一、树立生命教育理念 理念是行为的先导。教师是否具有生命教育理念决定着生命教育的成败，换 言之，如果教师没有生命教育理念，是不会在教育教学工作中实施生命教育的。 所以，教师要首先树立生命教育理念，重视生命教育，这样才能自觉承担好生命 教育的重任。我就是这样做的。例如，备每一节课时，我都要认真找出书本知识 与生命教育的契合点，然后结合学情确定行之有效的教学方式，为课堂教学中更 好地实施生命教育奠定基础。在教学中，我总是努力创设富有生趣的学习氛围， 让学生在画中、在做中、在玩中，体会学习的快乐和生命的真谛。例如：进入期 末复习的第一节课，我没有像其他教师那样，先带领学生回顾教材中的知识要点， 再让学生做相关的习题。而是让学生拿出我让他们课前准备的学具：一张空白A4 纸、一把小剪刀、一支铅笔、一块橡皮、各色彩笔、各色彩纸。当学生按要求摆 好学具时，我请同学们做好，认真听我布置学习要求。要求是这样的：用铅笔在 空白A4纸上画出“地球表面五带划分示意图”，示意图上有五带分界线，在图 左侧分界线对应处标注相应的纬度；在图右侧五个温度带所对应的区间表明温度 带名称，并写出对应的气候类型及气候特征；在五带区间内，用彩笔画上植被（典 型代表植物）；将各温度带中典型的代表动物用彩纸剪出，可贴着对应的温度带 内，也可放在一旁备用。写、画、做时，可以看书、可以同学交流，也可以问老 师。完成以上任务后要写出做后感，包含所学到的知识、学习体会、生命感悟三 个方面。时间是二十分钟，二十分钟后淘宝，即到各同学处欣赏他们的杰作，时 间是五分钟，五分钟后回到自己的坐位，完善自己的作品，时间是三分钟，最后， 轮流到台前描述自己作品中的知识信息，朗读做后感。这本是我对复习课创新的 一种大胆尝试，令我高兴的是效果出奇的好，同学们全情投入，热情交流，争抢 着到前面展示自己的作品，不仅对所涉及的知识解说的清楚明白，体会感悟更是 深刻。有的说：生命本身就是奇迹，无论什么样的条件都有生命的存在，如南极 企鹅、北极熊；有的说：生命是美好的，世界因生命而精彩；有的说：生命是顽 强的，狂风暴雨阻挡不住生命生生不息；有的说：生命是有价值的，树木防风固 沙、鲜花装点大地……就这样，一节课，同学们复习巩固了三节课的知识，还深 1