提问在物理教学的价值的论文

提问在物理教学的价值的论文 　一、什么是课堂提问 　物理课堂提问是以教师的问题诱发学生产生疑问，进而提出问题，或者教师设计情境启发学生发现问题，通过师生对话、学生独立思考或讨论等方式解决问题。而在

提问在物理教学的价值的论文 一、什么是课堂提问 物理课堂提问是以教师的问题诱发学生产生疑问，进而提出问 题，或者教师设计情境启发学生发现问题，通过师生对话、学生独 立思考或讨论等方式解决问题。而在解决问题的过程中努力使学生 获得体验，唤起学生思维的活力，并实现“知识与技能，过程与方 法，情感、态度与价值观”的有机融合，促进学生健全人格的安康 开展。 二、课堂提问的好处 1、提问是最好的反应方式通过提问所接收到的语言反应信息， 比其它形式的反应信息具有准确性、详细性、即时性和简洁性。它 可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度，从而及时地调 控教学程序，改变教学策略，使学生能更加积极主动地参与教学活 动。例如：对速度概念的教学，提出问题：一般情况下，兔子和乌 龟谁跑得快？在“龟兔赛跑”的故事中，我们能说兔子跑得快吗？ 2、提问可以提高学生听课的注意力如果注意力集中，大脑中只 有一个学习兴奋中心，听课效果就比拟理想。学生在答问时精力集 中，而在听讲时有时散漫。教师光靠静讲、维持课堂纪律来保证学 生的注意力是达不到要求的，而应以授课的内容来吸引学生，用一 个个由浅入深、循序渐进的"问号"来吸引学生的注意力，紧紧地把 学生的思维钳住，激发学习兴趣，赋予学习动机。从而收到良好的 教学效果。 3、提问可以让学生发现缺乏对于一些重要物理概念，一般水平 的学生往往以为自己能复述就算懂了，其实不然。物理概念是反映 物理现象和过程的本质属性的思维形式，所以教师在课堂上要针对