音乐乐理教学如何突破在乐理教学中渗透口风琴的探索

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音乐乐理教学如何突破在乐理教学中渗透口风琴的探索 关于中小学音乐教学的难点如何突破?下面是提供的范文，欢送 阅读参考!希望大家采纳! 中小学音乐教学的内容包括：唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱 知识和视唱听音五个局部，这五个局部彼此绝非是孤立的，它们应 该是缺一不可的，并且应该是相辅相成的。本文仅就在音乐教学中 渗透口风琴演奏，突破乐理教学难点谈谈自己的看法和做法。 笔者在教学中也认识到器乐教学对促进学生个性开展，引导学 生参加音乐实践，提高学生的审美能力，开展学生的创造性思维有 着极为深远的意义，于是，在乐理知识的学习中有效地渗透了口风 琴器乐演奏，提炼出以下原那么： 1.主体主导原那么 新课标中的一个根本理念就是以兴趣爱好为动力。在器乐教学 中，教师应通过情境创设、技巧表现等手段来引导学生感知、想象 音乐，使学生在器乐演奏中激发学习兴趣，主动学习音乐。这就要 求教师必须改变师示徒效的教学方法，而是采取兴趣诱发式。 2.实践操作原那么 器乐的实践性、操作性很强，教师在教学中要将讲授理论知识 和学生的器乐实践严密结合起来，培养学生的“六动”，即：动 眼、动耳、动口、动手、动脑、动心。任何一门乐器都要求学生用 眼去观察其构造，去看乐谱，用耳去听旋律、和声，用脑去想意 境，用口和手去吹唱拉弹，用心去感受音乐。 3.民主愉悦原那么 教师在器乐教学中要建立一种宽松和谐的教学气氛、平等民主 的师生关系，用自身的丰富情感使学生处于愉悦状态，让学生乐于