数学购物教学反思

数学购物教学反思数学购物教学反思1　　一、“回忆旧知，课题质疑”　　激发学生学习的欲望，寻找新旧知间的联系。　　“学贵有疑”，上课伊始，出示课题，让学生回忆以前学过的计算知识，并大胆质疑，提出自己想要