正面管教_读后感

正面管教_读后感　作为一名从教多年的老教师，当班级里出现一些比较难管教的学生，常常产生一种无力感。我没有太好的办法去解决问题，除了说教，就是批评指责。对于这样的一些学生，我们的说教和指责是没有任何效

正面管教_读后感 作为一名从教多年的老教师，当班级里出现一些比较难管教 的学生，常常产生一种无力感。我没有太好的办法去解决问题， 除了说教，就是批评指责。对于这样的一些学生，我们的说教和 指责是没有任何效果的。最近，学校给我们推荐了《正面管教》 这本书，我阅读这本书时，看到很多事例，结合自己的教学实际， 深受启发。可能再遇到问题到底怎样正面管教不一定马上找到最 好的方法。但书中很多理论像警钟一样不断敲打着我的心。 感受尤深的是一条是：“把孩子不良的行为转变为贡献行为”。 在读这本书之前，我就和文中的史密斯老师一样，总觉得对于问 题孩子(马克)不良的形为，必须要让孩子为自己的行为付出代价， 然后牢牢地记住，以后才能不再犯。看过这本书，觉得悚然一惊， 我们的错误观念是：为了让孩子们做得更好，就得先让他们感觉 更糟。书中提到：孩子们在感觉更好时，才会做得更好。 按照这种方法，我在班级管理中做了尝试，原来一个总不写