分享《理想》的教学设计

分享《理想》的教学设计 　　1，有 感情朗读诗歌，提高朗读能力。 　　2，联系自己的生活体验，感悟、理解诗歌丰富的内涵。 　　教学方法：朗读法，讨论探究法。 　　教学安排：2课时 　　一，预习： 　　

分享《理想》的教学设计 1，有 感情朗读诗歌，提高朗读能力。 2，联系自己的生活体验，感悟、理解诗歌丰富的内涵。 教学方法：朗读法，讨论探究法。 教学安排：2课时 一，预习： 1，找出课文中的生字词，注音，解释，并学会运用。 饥寒：饥饿与寒冷。 离乱：离别与动乱。 缀连：用针线等使连接起来。 远行：往远方出游。 海天相吻：海天相接的地方。 倔强：（性情）坚强不屈。 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即：靠近，接触。 洗濯：洗。 寂寥：寂静、空旷。 绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。 浪子回头：游荡不务正业的青年人悔过自新。 玷污：弄脏。 怨恨：对人或事物强烈的不满或仇恨。 扒窃：被偷走。 蜕：（人或事物）发生质变。 庸人：指能力平常或能力低下的人。 碌碌终生：一辈子平庸没有作为。 诅咒：咒骂。 浓阴：树木浓密，不见阳光。 2，朗读全文，尽量背诵。 二，导入 1，作家简介：原名余勋坦，四川人。1931年出生。擅长写