初中语文的阅读教学

初中语文的阅读教学 　　阅读教学是学生、教师,文章之间的对话过程，下面是我为大家带来的初中语文的阅读教学，希望大家喜欢。 　　语文教学质量的提高，取决于课堂教学质量，而课堂教学一定程度上说就是阅读教学

初中语文的阅读教学 阅读教学是学生、教师,文章之间的对话过程，下面是我为大家 带来的初中语文的阅读教学，希望大家喜欢。 语文教学质量的提高，取决于课堂教学质量，而课堂教学一定 程度上说就是阅读教学。因此，要真正提高语文教学质量，首先要 在阅读教学上下功夫。大凡优秀的语文教师，在他们的课上，内容 深一些的课文，能提弦撮要，上得深入浅出; 平白一点的，能浅文 深研，上得厚实而有味道，学生思维括跃，效率很高。才能到达这 样的效果呢？我认为，不仅需要教师有扎实的语文根本功，开阔的 视野，丰富的知识和怡当有效的教学方法，还要有一定的教学理论 修养和先进的教学观念，尤其是新课程理念下，教师必须要找出相 应的阅读教学的新方法、 新手段和新途径。下面, 我结合本人近 10年的初中语文教学经历，针对新课程下的初中语文阅读教学谈几 点看法。 长期以来，许多语文教师在进展阅读教学设计时，往往只考虑 “知识和能力”，即只偏重语文根底知识的传授和根本技能的训 练，误认为谁的语文分数考得高，谁的语文素养就高，漠视学生的 学习需求，无视学生学习方法和良好学习习惯的培养。 《语文课程标准》明确指出:“课程目标是根据知识和能力、过 程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透， 融为一体，注重语文素养的整体提高”。因此，在新课程下的初中 语文阅读教学中，我们应该做到：第一，在教学的指导思想上，要 认清三维目标是一个有机的整体，三维目标的实施，绝不是三维之 间的几何相加，它是在阅读教学的一体化的过程中实现的。第二， 在实施的策略上，要采取灵活多样的方法，选择恰当的教学突破