一年级下雨了教案+课后反思

第三课 下雨啦教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。情感性目标：通过

第三课下雨啦 教学目标： 知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情 景。 能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。 情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美 妙变化。 教学重难点： 教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。 教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。 教学过程： 一、引导过程： （放雨声） “” 师：好啦，现在大家安静下来，让我们拉长耳朵听一听，这是什么声音？ “” 生：下雨的声音（还有的小朋友说是打呼噜的声音） “” 师：嘀嗒，嘀嗒要下雨了，你猜猜，会是大雨还是小雨呢？ （声音放的不是很清晰，雨声辨析度不是很 高，小朋友听不清楚） （黑板示范） “” 师：平时下小雨的时候是不是这样的啊？小雨滴像什么形状？ “···” 生：小米粒，瓜子，种子 （这时候可以回忆上节课的彩线连彩点，小雨滴可以看成是点， 下大雨时候的雨线可以看成是线） “” 师：下大雨呢？大雨有很多的小雨滴串成了雨线，大雨的时候雨线又密又多。 “ 师：下雷雨的时候呢，我们可以用雷电的符号来表示，这些小雨滴落下来就会变成像螺旋 ” 线一样的形状。 二、联想生活 “” 师：下面我们来比赛，比一比哪个小组说的雨具最多。 “···” 生：雨鞋、雨衣、雨伞 （雨具没有拓展开来，除了一般寻常可见的雨具，还可以引导孩 ··· 子想象力，比如大蘑菇也可以是一把雨伞，还有荷叶）