六年级下册安全教案(同名6734)

第一课：心存感激教学目的 1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。3、树立时时心存感激的意识，学会

第一课：心存感激 教学目的 1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。 2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。 3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。 教学重点 理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。 教学难点 体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。 教学过程： 一、活动导入 播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。 二、主题活动 生命故事 讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事， 引导学生感悟父母的亲情和爱。 懂得父母是我们 最应该感恩的人。 教师可深情讲述 5、12 地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心 感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？ 通过这些事例，引导学生 感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以 换来孩子的生命和幸福。这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。 学生结合实际， 说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。 生命万花筒 教师介绍教材中的 4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的 无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到 或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该 感恩的人。 1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？ 2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历，说说当时的内心感受。引导学生 体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。 生命氧吧 生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。那是什么呢？ 1、 学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？ 2、 联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。 3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？生命情怀感恩不仅是一种行为， 更是一种生命的情怀。是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至 今。 1、结合教材，介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的由来。