六年级数学下册第四单元比例第1课时图形的放大和缩小一教案设计苏教版

第1课时 图形的放大和缩小（一）教学内容：教科书第33～34页例1.例2“试一试”和“练一练”，练习六第1.2题 教学目标：1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形

精选范本 第1课时图形的放大和缩小（一） 教学内容： 教科书第33～34页例1.例2“试一试”和“练一练”，练习六第1.2题 教学目标： 1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按 指定的比放大或缩小。 2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。 3.初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 教学重难点： 理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、基础训练，引入新知 呈现例1图片在黑板上。 提问：把放大前后的两幅画相比，你能发现什么？ 根据学生回答的情况，谈话导入：像刚才把一幅长方形画放大后长方形的长和宽与原来 相比，其中变化有什么规律？这就是我们今天要学习的内容。 板书课题：图形的放大和缩小 二、探究体验，获取新知。 1.认识图形的放大 出示例1中两幅图片长和宽的数据。 提问：两幅图的长有什么关系？宽呢？ 组织学生先讨论，启发学生用不同的方法比较出两幅图的长和宽的关系：第二幅图的长 是第一幅的2倍，宽也是第一幅的2倍；第一幅图和第二幅图长的比是2：1，宽的比也是2： 1，等等。 指出：把图形的每条边放大到原来的2倍，就是把图形按2：1的比放大。 提问：刚才我们在电脑上操作时，把原来的一幅长方形按怎样的比放大了？ 2.认识图形的缩小。 .