《怎么都快乐》教学设计（第二课时）

部编小学语文一年级下册第三单元7《怎么都快乐》康乐里小学 张华【理论依据】本单元将“联系生活、理解词语”作为教学要求及目标达成。是因为低年级是小学生阅读的起始阶段，2011版《语文课程标准》从语用角