浅析苏教版初中语文诵读欣赏教学作文2200字

浅析苏教版初中语文“诵读欣赏”教学作文2200字【摘 要】“诵读欣赏”是苏教版初中语文教材中的重要组成内容，这对于提升学生的语文素养起到了极为重要的推动作用。本文着重探讨了“诵读欣赏”教学的意义及优化

“”2200 浅析苏教版初中语文诵读欣赏教学作文字 【摘要】 “” 诵读欣赏是苏教版初中语文教材中的重要组成内容，这对于提升学生的语文素养起到 “” 了极为重要的推动作用。本文着重探讨了诵读欣赏教学的意义及优化途径，以期更好 地促进诵读教学的价值实现。 【关键词】 苏教版初中语文诵读欣赏优化教学 “ 在当前新课改的形势背景下，语文教学更加重视学生文学素养和审美情趣的培养。诵读 ” 欣赏教学不仅可以提升学生的语言组织和口语表达能力，同时更能加深学生对于作者情 “” 感和文本内容的理解。因此探讨诵读欣赏教学具备极为重要的现实应用意义。 “” 一、初中语文诵读欣赏的教学意义 “” 在新课改之后，苏教版初中语文的教材内容中增设了诵读欣赏的专题版块，针对课程 教学内容进行补充和延伸，旨在为学生提供更为丰富的阅读资源，保障学生能在完成基础 课业任务的基础上获得语文素养层面的深度拓展。在初中阶段，学生的身心素质处于逐渐 发展和成熟的重要成长阶段。针对此现状，语文课程的教学除了培养学生掌握基础语文知 识和运用能力以外，还需要进一步引导学生提升审美鉴赏情趣和思想道德修养，逐步形成 更加健全的人格、积极的个性和良好的品德。在这个教育过程中，教师需要通过古今中外 经典文化的熏陶和渗透，让学生在潜移默化之间能够感受到语文学习的力量。苏教版初中 “” 语文课程中的诵读欣赏专题板块便可以成为这一重要阅读平台，让学生通过正确的诵 读方式实现文学艺术欣赏的目的，从而有效激发学生对于语文课程学习的自主探究积极 性，让学生真正爱上语文学习。 “” 二、初中语文诵读欣赏的教学现状 “” 就当前初中语文诵读欣赏的教学现状而言，依然存在部分问题和不足。首先是教育者 “” 角度，教师并未真正认识到诵读欣赏教学的重要意义，依然秉持传统教育观念，认为 诵读学习方法仅适合小学生，初中学生则可以采取默读或其他方式，这样的片面化观念对 于诵读欣赏功能目的的实现是极为不利的。其次在传统语文教学课堂过程中，教师处于教 “” 学活动中的主导者，学生往往处于被动的知识接受地位，延伸至诵读欣赏教学环节， 主要表现在教师常以知识讲解的过程替代为学生主体自主诵读和欣赏内化的过程，这不利 于真正激发学生的学习兴趣，也不利于帮助学生真正建立自主探究意识和能力，实现语文 课程素质教育的目的。 “” 一、优化苏教版初中语文诵读欣赏教学的有效途径 （一）增强教师示范教学的功能作用