高中语文 扬州慢导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《扬州慢》【学习目标】1、了解姜夔生平作品及时代背景，了解慢词。2、把握词中对比、虚实结合、用典等表现手法极其作用。3、领悟诗歌意境，把握诗人情感，体会词中的“黍离之悲”。【自主学习】1、了解姜夔

《扬州慢》 【学习目标】 1、了解姜夔生平作品及时代背景，了解慢词。 2、把握词中对比、虚实结合、用典等表现手法极其作用。 3、领悟诗歌意境，把握诗人情感，体会词中的“黍离之悲”。 【自主学习】 1、了解姜夔 姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋著名词人。一生漫游各 地，到处依人作客。政治上困顿、失意，屡试不中，未能做官，最后在贫困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好学、 好客、好藏书。擅长诗词，精通音律，能自制新声，还工于书法，精于鉴赏，是个多才多艺之人。 其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，词风清空峭拔，格调甚高，多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有 寄寓忧国伤时之作，是南宋后期婉约派的代表作家。著有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 2、时代背景 扬州是我国历史文化名城之一，素有淮左名都之誉。地处江苏中部，有2500多年的建成史，在隋、唐、北 宋间是著名的繁华之地。“扬州地当要冲，多富商大贾”（《旧唐书•地理志》），“扬州富庶甲天下”（《资治 通鉴》）。早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。古代诗人曾用“春风十里扬州路”、“十里长街 市井连”等诗句描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生至爱扬州，曾在此流连十年之久，留下无数动人诗篇。 南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。此后不断地发动对南宋的进攻。绍 兴三十一年 ，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空 城。隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。在1176年冬至，诗人因路过扬州，目睹了战争 洗劫后的扬州萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。 3、黍离之悲 《诗经•王风•黍离》“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我 何求。悠悠苍天，此何人哉! ”（黍米长满了田畴，高粱开始抽苗、结穗，在这荒凉破败的故都遗址上，“我” 失魂落魄地走着，了解我的人知道我是心里忧伤，不了解我的人怪我为什么久久徘徊不肯离去。苍天呀，到底是 谁害我到了今天这步田地？）《毛诗序》认为这首诗是周人东迁后，周王室大夫经过故都，见宗庙宫室尽为废墟， 因而悲悯周室灭亡而作。“黍离”一词，成为后世文人感慨兴亡变幻时的常用典故。 4、了解慢词 慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习惯上58 字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。 姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与 词的内容密切相关。后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。 给加点的字注音： 5、 霁荠 怆度 黍 初（jì） （jì）麦 （chuàng）然 自（duó）其曲 （shǔ ）离 窥戍蔻 （kuī）江 （shù ）角 豆（kòu） 【课堂探究】 一、俞平伯评《扬州慢》：“‘空城’点明一篇主意。”“空城”并非说扬州城内现在空无人物，而是指从前 那些美好繁华的景象都不再有，着意城之萧条荒凉。你从哪些写景的词句中品味出扬州已沦为空城，请作鉴赏。 教师示范：“过春风十里，尽荠麦青青” 1