移动学习远程教育论文

移动学习远程教育论文一、手机等移动终端 移动学习是远程教育一个重要发展方向，移动终端的应用场景即在于随时随地的移动学习。手机作为最为广泛使用的电子设备，在便携性与操作灵活性方面具有优势，利用手

移动学习远程教育论文 一、手机等移动终端 移动学习是远程教育一个重要发展方向，移动终端的应用场景即在于 随时随地的移动学习。手机作为最为广泛使用的电子设备，在便携性与操作灵 活性方面具有优势，利用手机进行移动学习，是一种泛在化且个性化的学习方 式。 移动学习最初利用功能手机，受限于手机本身性能与功能，采取的方 式多为通过移动运营商提供的短信平台将教学内容发送给学生，从而自主学习 或辅导教学，这种方式下手机的软硬件技术条件极大制约了可发送教育资源的 内容与呈现方式，而功能的单一限制了教学活动中的互动性与即时性。近年 来，智能手机在手机市场占有率逐年上升，全民智能时代即将到来，利用智能 手机拓宽远程教育范围、提升远程教育效果将成为新方向。 智能手机应用于移动学习的可行性在于：硬件方面，移动通信技术的 日趋完善、无线通信网络的全面覆盖为开展移动学习提供了坚实的基础，同时 市场的激烈竞争促进了智能手机技术的全面攀升———处理器向多核方向发 展，存储容量及显示屏尺寸的扩大、像素的提高使多种格式、高质量的多媒体 资源的存储、兼容、播放成为可能，不断提升操作便利性及使用者的视听满意 度，可以说技术优势与价格的不断平民化使智能手机足以成为移动学习终端载 体的最佳选择；软件方面，智能手机搭载了开放式操作系统，通过安装应用软 件可以获得教学辅助或教学资源、登录移动学习平台从而学习在线课程或下载 移动学习课件，另外微信等及时通讯软件、微博等社交软件的开发与广泛应用 也提供了即时的教学管理服务，拓展了教学活动中的交互方式。智能手机的便 携性、无线性和移动性极大地推进了移动学习的进程，作为扩展的数字化教学 辅助工具，可以显著提升信息化学习质量，最终实现Anyone、Anytime、 Anywhere、Anystyle的4A式自由、灵活、快捷的交互性教学活动。 二、电视 电视一度作为远程教育教学的主要电子媒介，但目前这种单向传播的 形式显然已经不能支持现代远程教育中及时沟通与反馈、双向交互的学习需