运用心理学知识和方法提高班主任的心理素养及工作效开题报告

运用心理学知识和方法提高班主任的心理素养及工作效开题报告 问题的提出及成因分析随着教育领域的不断变化，教育体制的改革发展，以及社会、家长对 教师的期望值日益增长，教师的心理健康问题日趋严重，尤其班主任

运用心理学知识和方法提高班主任的心理素养及工作效开题报告问题的 提出及成因分析 随着教育领域的不断变化，教育体制的改革发展，以及社会、家长对教 师的期望值日益增长，教师的心理健康问题日趋严重，尤其班主任工作 面临着更为巨大的挑战，本课题力求运用一些心理学的知识和技能更好 的帮助班主任，使之在班主任教育工作和自身调节中起到积极的指导作 用。 1. 班主任要掌握一定的心理学知识，进行自我调节，自我提高。 拥有良好的身心健康是班主任从事教育教学工作的基本保障，班主 任的心理健康直接影响其教育管理的效果，影响着学生的身心健康。因 此，身心健康是班主任应具备的素质中不容忽视的基本要求和有力支撑。 心理学家认为，人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调整是产生 心理问题的直接原因。对于班主任来说教学任务繁重，升学压力大，工 作超负荷等因素，均可使他们精神负担加重，身心疾病增加。如果工作 和生活中的各种问题长期得不到解决，就会产生严重的心理问题。很多 班主任因缺乏心理学知识和自我心理调节能力而产生恶劣的情绪。本课 题希望通过对班主任进行心理学知识的培训和学习，使他们学会自我调 节，自我提高。 2. 班主任掌握一定的心理学知识，并能将其运用在班级管理当中，使班 主任的工作效率达到事半功倍的效果。 随着社会、家长对教育的期望值的增长，班主任工作的重要性日渐