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说课稿格式____________说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是______________，下面我从四个方面说这堂课的设计：一、教材分析：人教版初中语文第_______册第___

说课稿格式 ____________说课稿 尊敬的各位评委老师： ______________ 你们好！我今天说的课题是，下面我从四个方面说这堂课的 设计： 一、教材分析： ____________________________ 人教版初中语文第册第单元课《》，是一篇 __________________________________ 的文章，本单元是单元，要求 ___________ ， 本课的教学目标是： 1234 _______ 这个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思 维——迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本 ____________________ 节课的训练重点是。 二、说教法： 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要 被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教 育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想 是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问 题。具体做法如下： 1 情景设置法——激发感情，引起兴趣。 2 提问法——逐步引导，逐渐深入。 3 点拨法——展开联想，拓展思路。 4___________________________________ 。 其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的 启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教 学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决 语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。 三、说学法： “一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学 会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在 教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过 程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、 合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀 的四重境界。（在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价 值观三个方面的共同发展。） 学法具体如下： 1 勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 2 讨论法——积极参与，总结规律。 3 自主探究法——学生实践，巩固提高。 4 悬念法——带着问题，巩固提高。 4___________________________________ 。 其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重 点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点 是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。