《中国学生发展核心素养》总体框架

《中国学生发展中心涵养》整体框架要说这两年教育的流行语排行榜，“中心涵养”必定榜上有名。今日上午，北师鼎力行了中国学生发展中心涵养研究成就公布会。这项历时三年威望出炉的研究成就，对学生发展中心

《中国学生发展中心涵养》整体框架 要说这两年教育的流行语排行榜，“中心涵养”必定榜上有名。今日上午， 北师鼎力行了中国学生发展中心涵养研究成就公布会。这项历时三年威望出炉的 研究成就，对学生发展中心涵养的内涵、表现、落实门路等做了详细阐释。据透 露，这份中心涵养可是事关今后的课标订正、课程建设、学生议论等众多事项哦。 小编马不停蹄奉上热腾腾的公布会内容及答记者问记录，帮你认识学生中心涵养研究 的新动向。 9月13日上午，中国学生发展中心涵养研究成就公布会在北京师范大学举 行。北京师范大学校长董奇、教育部基础教育二司副司长申继亮列席会议并致辞。 来自教育学界和心理学界的有名专家学者、教育行政部门人员和一线教育工作者 代表等参加了会议。 学生发展中心涵养，主要指学生应具备的，可以适应终生发展和社会发展需要的必备 品行和重点能力。研究学生发展中心涵养是落实立德树人根本任务的一项重要措施， 也是适应世界教育改革发展趋向、提高我国教育国际竞争力的迫切需要。 六大中心涵养敲定，看看究竟是哪些？ 整体框架 中国学生发展中心涵养，以科学性、时代性和民族性为基根源则，以培育“全面发展 的人”为中心，分为文化基础、自主发展、社会参加三个方面。 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创 新六大涵养，详细细化为国家认可样十八个基本重点。依据这一整体框架，可针对学 生年龄特点进一步提出各学段学生的详细表现要求。