2021《第56号教室的故事》读后感400字

《第56号教室的故事》读后感400字 《第56号教室的故事》读后感400字 　　研究生学习期间，仔细研读了雷夫的《第56号教室的奇迹》，这本书里面最让我感触的一句话是“一间教室能给孩子们带来什么，取决

《第56号教室的故事》读后感400字 《第56号教室的故事》读后感400字 研究生学习期间，仔细研读了雷夫的《第56号教室的奇迹》，这 本书里面最让我感触的一句话是“一间教室能给孩子们带来什么，取 决于桌椅之外的空白处流动着什么；教师，尤其是小学教师，他的面 貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”一句朴素 的话揭示了教育的本质。这本书雷夫用简单而有效的教育方法，将理 论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本” 以及经济制度等等对班级管理很有效的教育方法。 《第56号教室的故事》这本书主要集录了雷夫老师在中国的讲演 录。其中有几点对于我来说颇有感触： 1.学习是为了在生活中运用，雷夫在班级管理中运用特殊的理财 课激发学生的自我管理。每个学生都必须在班级里面承担一项任务， 设立一个属于自己的账户，用挣来的钱付租金。每个月底，班级会举 办拍卖会，可以买各种各样在学校里用得着的好东西。这样孩子们在 潜移默化中学会了经济学，这比通过考试有价值的多。 2.在每一节课前，我都像孩子们解释为什么要学这节课。我从来 不会说：“打开课本，现在做数学作业。”我会告诉他们，今天我们 学习分数。然后，我会请学生告诉我们为什么要学分数，我也会告诉 他们，为什么在生活中会用到分数，有什么作用。我还告诉他们我平 时在生活中是怎么运用分数的，然后打开课本进行学习。如果一节课 程设计是合理的，学生在学习之前也了解了学习这一课的.重要性，通 常是不会有学生不好约束的情况。雷夫用简短的例子向我们展示了怎