学生数学问题意识的培养途径

学生数学问题意识的培养途径问题是创新的源泉和发展的动力，它作为矛盾的形象表征，普遍存在于人们的日常生活和学习之中。陶行知说过：发明千千万，起点是一问。爱因斯坦也指出：提出问题和分析问题往往比解决问题更