黄锦琼：五年级上册语文公开课教学设计和反思

17、《地震中的父与子》教学设计设计者：黄锦琼教学目标:　　1．自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。　　2．分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而

、《地震中的父与子》教学设计 17 设计者：黄锦琼 教学目标 : ．自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。 1 ．分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化从 2, 而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。 ．体会文中最后一句话的含义并从文中找出相关的语句和同学交流自己的看法。 3,, 教学重、难点 : ．了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 1 ．让学生明白这对父子为什么了不起。 2 教学时间两课时 : 教学点1： 抓住人物外貌、语言、动作进行描写，体会文章表达的思想感情。 2、抓住牵一发而动全身的关键词句引导学生理解，深究为什么说是“了不起的 父与子”。 教学过程 第一课时 教学点1： 抓住人物外貌、语言、动作进行描写，体会文章表达的思想感情。 一、创设情境，揭示课题 ．讲生活中的一则实例，让学生谈感受。 1 曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家，突然看见自己三岁的儿子正从自家五楼 的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去，居然接住了小孩。后来，消防 队员做了一个实验，让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去，这位母亲却接不住一个 沙包。这是为什么呢？ ．揭示课题。 2 当地 了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量，避免了惨祸的发生，拯救了孩子。 震灾害突然降临时，父爱又会爆发出怎样的力量呢？年，当巨大的地震的危害侵袭 1994 美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们一起来学习 第十八课《地震中地父与子》。板书课题并让学生齐读课题。 ── 由课题的哪个词引起了你的关注？你想到了什么？ 二、自由读课文，初步感知 1