小学低年级数学空间与图形的教学

小学低年级数学空间与图形的教学 　江苏省苏州工业园区唯亭学校 　【摘 要】 由于小学生的知识水平不高、理解能力有限，所以小学低年级数学空间与图形教学的教学效果较差，因此，在实施素质教育的背景下，

小学低年级数学空间与图形的教学 江苏省苏州工业园区唯亭学校 【摘要】由于小学生的知识水平不高、理解能力有限， 所以小学低年级数学空间与图形教学的教学效果较差，因 此，在实施素质教育的背景下，根据学生的实际情况，采用 科学的教学方式，提高空间与图形教学的有效性，成为小学 低年级数学教师的教学任务。通过简要分析小学低年级数学 空间与图形教学的现状，指出小学低年级数学开展空间与图 形教学活动的具体策略，以期提高小学低年级数学空间与图 形教学的教学效率，及学生的数学能力。 【关键词】低年级数学；空间与图形；想象能力 在数学教学中，空间与图形的教学发挥着重要的作用， 学生能够通过对空间与图形的认识，充分掌握相应的基础知 识和技能，培养自身的空间观念和创新意识。以下是小学生 空间与图形教学的分析： 一、小学低年级数学空间与图形教学方法的现状 1. 教学局限性。老师没有掌握好自己的讲课，忽视了学 生的操作能力，过分强调学生的理解能力，只是为了演示操 作没有引导学生动手，导致学生只能死记硬背，不能全面了 解所学知识。