2023年进位加法教学反思

2023年进位加法教学反思 2023年进位加法教学反思1　　《笔算两位数加两位数的进位加法》是在学生已经掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。由于学生已经有

2023年进位加法教学反思 2023年进位加法教学反思1 《笔算两位数加两位数的进位加法》是在学生已经掌握了两位数加 一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行 教学的。由于学生已经有了知识经验基础，所以本节课主要让学生在自 主探索的基础上提炼出问题，再进行合作交流得出计算方法，从而让学 生理解个位满十向十位进“1”的算理，并能正确进行笔算加法。 整堂课“运用低段教学环节”将算法思维、算法多样化渗透于“创 设情景，激发兴趣；图引导学，提炼问题；解决问题，构图小结；反馈 练启，体验成功；拓展创新，再构提升”中。体现数学知识从生活中来， 又用数学解决生活中的相关问题的教学理念。 课初，先由学生自主观察主题图，找出已知条件，然后根据已知条 件提出问题，再从学生提出的问题中提炼出本节课要探究的问题“他们 一共有多少张邮票？”，然后列式解答。在本环节中，学生都能积极参 与提问，由于学生们都想提问题，而时间有限，所以我巧妙地让同桌之 间互相提一个问题，这样既给了学生充分发表自己见解的空间，也合理 利用了时间。 课中，进行了两次小组合作。第一次是各组学生合作交流“如何计 算”，学生在交流过程中，得出了多种方法，如：摆小棒、口算、拨计 数器、竖式等，并且学生都能主动上台与其他组的同学进行交流。第二