陈情表教案

导入播放歌曲《感恩的心》，感恩的心，感谢有你。我们要怀着感恩的心，感谢父母，感谢亲人，感谢老师，感谢所有帮助过我们的人。在晋代，为人孙和为人臣的李密，除了要感谢祖母之外，还要感谢帝王。人们常说，自古忠

一、 导入 播放歌曲《感恩的心》，感恩的心，感谢有你。我们要怀着感恩的心，感谢父母，感谢亲人， 感谢老师，感谢所有帮助过我们的人。在晋代，为人孙和为人臣的李密，除了要感谢祖母之 外，还要感谢帝王。人们常说，自古忠孝不能两全，当忠孝发生冲突的时候，李密又是如何 选择的呢。下面让我们带着这个问题一同走进李密的《陈情表》。 二、 解题 1“”“” 、文章的题目是陈情表，表这种文体，我们在初中就接触过，学习过《出师表》， 表，古代一种文体，是古代臣子呈给帝王的文书。 2 、谁陈情：李密，学生简介作者幻灯片指出重点：人物身份前朝旧臣 3 、向谁陈情？幻灯片司马炎，阴险多疑，不善纳谏 过渡：所以，陈情表的意思就是李密向司马炎陈述自己衷情的文书，那么李密陈情的 目的是什么呢？ 三、感知研习 1? 、下面请同学们边听课文朗读边思考：李密陈情的目的是什么（原文语句回答）点到一些 字音。 明确：乌鸟私情，愿乞终养。意思就是要终养祖母，即尽孝报答祖母的养育之恩。文章 哪一段集中写了祖母的养育之恩。（生答第一段） 1 ）学生代表朗读第一段（教师点评），其他学生思考：找出本段的中心句。 2 ）学生明确，教师追问：这句话是什么意思？（我因为命运不好，从很早的时 候就遭遇了不幸的事情。）分小组讨论，用简洁语言概括具体有哪四种不幸？ 父死母嫁体弱多病人丁衰微祖母病 笃 3 ）作者开篇便述说自身遭遇不幸的苦情，这与我们说的祖母的养育之恩有什么 关系呢？ 明确：写自己屡遭不幸就是为了表现祖母对自己的养育之恩情深似海，希望借此 能够打动晋武帝，博得他的同情。 所以说，通过这些不幸的陈述，第一段的感情基调应该是凄楚哀婉的，这就奠定 了文章悲凉的感情基调，让晋武帝一开始便落入了凄苦悲凉的氛围之中。所以我 们在读这一段时，一定要注意语速要放得慢一些，语调要低沉一些，应该读出（沉 重、凄苦），似乎在叙述一个悲惨的故事一样。我们一起把第一段读一下。 身世凄凉，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。 总结过渡：， 李密要报答祖母的养育之情，为何还要向皇帝陈情？李密还有另外一个身份，那就是 臣子，为人孙要报答祖母的养育之恩，为人臣要报答帝王的知遇之恩。文中哪几段写到了君 王的知遇之恩？（2、3段） 1）男生齐读2、3段，找出哪些句子写到了君王的知遇之恩？ 察臣孝廉 举臣秀才 拜臣郎中 除臣洗马 过蒙拔擢， 宠命优渥 过渡：朝廷的多次征召，官职的逐层递升，可见皇恩浩荡，字里行间，流露出作者对朝廷的 感激之情。所以读这一部分要读出感激之情来。祖母情深似海，圣上恩重如山身为孙儿和臣 李密最后提出解决 子的李密要尽孝，也要尽忠。作者是进也难退也难，自古忠孝不能两全， 1