如何提高地理课堂教学效果

如何提高地理课堂教学的有效性四会中学 地理组：刘惠琼摘要：高一地理是高中地理中最难的部分，学生在学习这部分内容时时往往会感到比较困难和枯燥,如何

如何提高地理课堂教学的有效性 四会中学地理组：刘惠琼 摘要： 高一地理是高中地理中最难的部分，学生在学习这部分内容时时往往会感到比较困难 和枯燥,如何有效地解决这一问题是本文探讨的重点。通过各种途径,引起学生的兴趣，进 而提高学生的学习积极性,轻松而有效地完成地理教学。 关键词： 地理课堂，教学，有效性 教育家苏霍姆林斯指出“死气沉沉、漫不经心地讲述教材,必然使孩子们感到沮丧。” 所以，为人师者，只有采取多种多样的教学手段使课堂“活”起来,才能让学生乐学、会 学！ 1.转变教育观念 教师不再是课堂上的主角，学生已成为课堂的主体。课堂不能只注重传授知识给学生， 而更应该引导学生主动去探究知识，给学生以主动探索、自主支配的时间和空间，创设学生 感兴趣、有挑战性的问题或问题情景，从而使教师所教与学生所学、所需能有机结合。所以 课堂效果如何，教师的教育观念至关重要。 2.做好教学准备 备课要备教材、备材料、备教具、备学生、备方法等，我认为最关键的是备教材、备学 生、备方法。刚出来教学的地理工作者地理基本知识方面可能没有老教师丰富，所以要下苦 功夫。也正是因为这个原因，我们在课前备课时不只要注重备内容的系统化、全面化，关注 自己的教学过程，还要管学生，备方法，以求得教师讲课、学生学习同时进行得当。教育制 度的变革，要求我们必须研究我们的学生，根据学生的实际情况，根据现代教学的要求，采 用恰当的教学方法和手段才能取得较好的教学效果。 2.1强调理解记忆 近年，特别是新课程改革以来，教育越来越重视对学生能力的培养，。识记也是能力的 一种体现,在高一的地理学习中有许多需要识记的知识,怎样才能有效、快速、持久地记忆 这些知识。不能靠“死记硬背”,而要应用多种方法理解性记忆。为了减轻记忆负担、强 化记忆效果,教学中应注意加强知识联系,把同类或相关的知识归纳、总结,帮助学生实现 整体记忆,从而提高记忆效果。 一、表格法。利用表格把相关地理知识列表进行对比,以便于学生识记。例如自转和公 转、冷锋和暖锋、气旋和反气旋、背斜和向斜等。