5-《幼儿园教育教学常用教学方法》

幼儿园教育教学常用教学方法一、直观法：（观察、示范）幼儿园教学的主要方法，包括：观察（物体和现象）、演示、使用直观教具、采用电化教育手段等。 1、观察法 幼儿园直观教学方法之一，

幼儿园教育教学常用教学方法 一、直观法： （观察、示范） 幼儿园教学的主要方法，包括：观察（物体和现象）、演示、使用直观教具、采用电化教育 手段等。 1、观察法 幼儿园直观教学方法之一，运用观察进行教育的方法。科学教育教学活动的主要方法，指 有预期目的的感知活动。 观察方法：指观察事物的具体方法。依据观察的目的要求，选择科学的观察方法会提高观 察的效率。 （1）幼儿自发观察法：幼儿在没有教师的前提下,主动、自发的观察周围新奇的事物，如：天空 中的飞机、树下的蚂蚁等。 （2）个别事物观察法:在一定的时间内，组织幼儿观察某一物体或现象，使幼儿掌握这一物体或 现象的名称、外部特征、功能、与人们及社会的关系，从而获得有关的粗浅知识.如：一般的认识 事物、动植物的方法。 （3）比较性观察：只组织幼儿观察两种或两种以上的物体、现象，比较它们之间的异同点。通过 分析、比较、判断、思考。能更精确、细致、完整的认识事物,形成概念。如：认识图形（正方形 和长方形）、认识常绿树和落叶树。还可以分为整体比较和分解比较 整体比较：是对两个或两个以上的事物进行整体比较，找出它们的相似性、相反性和相近点。 分解比较：是对两种物体分别从局部逐一的进行比较. （4）长期系统性观察：也称“追踪观察”。在较长的时间内，组织幼儿连续的对某一物体或现象 的发展变化进行间断性的、系统的观察。如：观察种植角里的植物、月亮的变化等。 (5）顺序观察法:即对观察对象按照先后顺序、从不同的角度细致的观察。一般观察动物时是按照 从头到脚、从上到下的顺序观察。 （6)特征观察法:是对观察现象的最主要或某一方面特征进行相对静止的观察。 （7）分解观察法:是对观察对象个部分进行仔细分解观察、然后在综合起来，达到清晰的了解全 貌的目的。 (8）探索性观察：及观察事物之间的联系、转化、原因和结果进行探索。 2、示范法: