活动区中培养幼儿的自信心论文

活动区中培养幼儿的自信心论文 　　一个人是否有自信心，对其一生有着深远的影响。当他有了充分的自信后，就会形成对自己周围事物和环境积极乐观的态度，促进个性安康开展。因此，在一个人自我评价能力形成的重要时

活动区中培养幼儿的自信心论文 一个人是否有自信心，对其一生有着深远的影响。当他有了充 分的自信后，就会形成对自己周围事物和环境积极乐观的态度，促 进个性安康开展。因此，在一个人自我评价能力形成的重要时期 ——幼儿阶段，教师有必要及时的给予幼儿帮助和引导，使他们建 立起自信心。 培养幼儿的自信心的途径方法很多，而活动区的活动因其独特 的教育作用使这一目标得以较好的实现。 活动区活动多数是自选活动，老师根据本班幼儿的活动特点设 置多种活动区：科学发现区，美工区，数学活动区，表演区，阅读 区等，幼儿按照自己的兴趣和能力选择。在活动区活动过程中，幼 儿情绪愉快全身心的投入，促使他们更多地获得与同伴交往的经 历，体验到成功感和自豪感，从而有利于培养他们的自信心。 活动区活动的规模通常较小，三五个人一组，增加了幼儿自我 表现的时机。教师应引导幼儿在活动中投入地与同伴交往，了解同 伴，了解自己在同伴眼里的评价，感受同伴对自己的喜爱与欢送。 在集体教学中，教师面对的是全班的幼儿，在精力分配上不可 能面面俱到，而活动区的指导就不一样了。教师在活动区中有时机 同每一个小朋友交往，有的放矢地给予指导。每个幼儿并不都有时 机成为某一区里能力最强的人，只有他们喜欢活动区活动，尽管在 所有区里表现都平平。针对自信心较弱的幼儿，教师应以积极的态 度参与他们的活动，关心他们的活动内容，使他们感受到老师的 爱，知道老师喜欢他，使他们产生自信心。 在我们班，有一个叫王秀雨的小朋友，性格内向，不爱举手发 言，常单独坐在那里闷闷不乐，我知道这对他以后的成长极为不