大学英语教师课堂非言语交际行为研究——个案研究的任务书

大学英语教师课堂非言语交际行为研究——个案研究的任务书一、研究背景语言是人类进行交流、沟通的主要工具，而大学英语教师的语言交际行为直接关系到课堂教学的质量和效果。然而，在实际教学中，大学英语教师除了通

—— 大学英语教师课堂非言语交际行为研究个案研究 的任务书 一、研究背景 语言是人类进行交流、沟通的主要工具，而大学英语教师的语言交 际行为直接关系到课堂教学的质量和效果。然而，在实际教学中，大学 英语教师除了通过口头语言进行教学外，还会通过一系列非言语交际行 为来传递信息，例如肢体语言、面部表情等。这些非言语交际行为在课 堂教学中的作用至关重要，对于提高学生的学习兴趣、增强教学效果等 方面具有重要意义。因此，对大学英语教师课堂非言语交际行为进行研 究显得非常必要。 二、研究目的 本研究旨在通过对大学英语教师课堂非言语交际行为的个案研究， 探究其在课堂教学中的作用、特点和影响因素，以期为提高大学英语教 师的教学能力和水平提供有价值的参考。 三、研究内容及方法 3.1研究内容 本研究将选取若干名大学英语教师作为研究对象，通过观察、询问 和记录等方法收集教师在课堂上的非言语交际行为数据，并从以下三个 方面进行分析： （1）非言语交际行为的类型和使用频率：通过观察和记录教师在课 堂上的肢体语言、面部表情、眼神交流等非言语交际行为，探究其使用 频率和类型。 （2）非言语交际行为的作用和特点：通过分析教师在课堂上使用非 言语交际行为的效果和作用，探究其在课堂教学中的特点并归纳总结。