5.《大自然的语言》教案

5.大自然的语言・教学目标学问目标.积累“萌发、次第、翩然、孕育〃四个双音节词，驾驭它们的词义；积累“无影无 踪、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞〃五个短语，并学会运用。. 了解物候学问，丰富学

5. 大自然的语言 ・ 教学目标 学问目标 1 积累“萌发、次第、翩然、孕育〃四个双音节词，驾驭它们的词义；积累“无影无 . 踪、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞〃五个短语，并学会运用。 2 了解物候学问，丰富学生的科学学问。 . 实力目标 1 整体感知课文，能依据要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的 . 实力。 2 理清文章的说明依次，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 . 3 揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加语言感悟力，并学习运用生 . 动的语言说明事物。 德育目标 激发学生酷爱科学探究科学奇异的志趣，培育他们留意视察、讲究实证的科学看法。 ・ 教学重点 1 理清课文的说明依次，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 . 2 学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。 . ・ 教学难点 1 理清确定物候现象驾临的四个因素的说明依次，并探究这样支配的好处。 . 2 概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进展全面概括。 . ・ 教学方法 1 朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读爱好。基于这一点，老师宜引导学生接受多种 . 形式的朗读，在朗读中感悟事理。 2 探讨法、点拨法。 . 3 竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的 . 参与热忱和学习爱好。 4 涵泳品尝法。对语言的理解运用尤须如此。 . 5 延长拓展法。扩展运用从课文中学到的物候学问，采集几那么农谚，说说它们包含的 . 物候学问，便于把课堂学到的学问转化为实力。 ● 教具准备 多媒体 ● 课时支配 课时 3 ● 教学过程