幼儿园小班科学活动我是小司机教案

幼儿园小班科学活动我是小司机教案 　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进展，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队

幼儿园小班科学活动我是小司机教案 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活 动的进展，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集 在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按 照一定的标记匹配停车，比拟简单。因此，我根据小班幼儿以详细 形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直 观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜 色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经历，开展 解决问题的能力。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的 不同特征，为后面的匹配活动积累感性经历。 第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色) 的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这 是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一 看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着 让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要 求，引导幼儿自我发现和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考， 建构关于匹配的经历，学习用数学来解决生活中的实际问题。 1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小 或颜色)来匹配相应的车位。 2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。