简析陶行知生活教育理论的德育价值

简析陶行知生活教育理论的德育价值　【摘 要】陶行知先生的教育思想非常丰富，而生活教育理论则是他教育思想的重要组成部分，主要内容包括“生活即教育”、“社会即学校”、“教、学、做合一”。生活教育理论在今

简析陶行知生活教育理论的德育价值 【摘要】陶行知先生的教育思想非常丰富，而生活教育理论则是 他教育思想的重要组成部分，主要内容包括“生活即教育”、“社会即 学校”、“教、学、做合一”。生活教育理论在今天仍有很重要的德育 价值，有利于促进德育与生活的紧密结合；拓宽了德育的领域，增强德 育的开放性；推动德育由知性德育到践行德育的转变。【关键词】 生活社会教、学、做合一德育价值【中图分类号】G410【文献 标识码】A【文章编号】1674-4810（2020）19-0037-02陶行知先 生是中国现代教育史上一位伟大的人民教育家，充分借鉴与吸收了我国 及国外先进的教育思想，并结合我国的国情，提出了许多重要的教育理 论。其中的生活教育理论，即“生活即教育”、“社会即学校”、“教、学、 做合一”的主张，对我国的教育改革具有重要的作用。同样，对于我国 德育的发展也有重要的价值。一促进德育与生活的紧密结合 陶行知先生认为：“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生 活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说：‘生活即教育’。”他 指出：“过什么生活便是受什么教育”，“过康健的生活便是受康健的 教育；过科学的生活便是受科学的教育。”“过好的生活，便是受好的 教育；过坏的生活，便是受坏的教育”，陶先生从生活的矛盾斗争中看 到了生活的教育作用，认为“受过某种教育的生活与没有受过某种教育 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。