护理专业人才培养模式运行管理规范及实施过程记录ok

护理专业人才培养模式运行管理规范及实施过程记录ok 人才培养模式运行管理规范及实施过程 人才培养模式运行管理是中职院校人才培养的核心内容，是人才培养开展实施内容的最集中体现。人才培养模式运

ok 护理专业人才培养模式运行管理规范及实施过程记录 人才培养模式运行管理规范及实施过程 人才培养模式运行管理是中职院校人才培养的核心内容，是人才培养 开展实施内容的最集中体现。人才培养模式运行管理就是人才培养方案的 , 展开，也叫课程实施是最核心、最重要的教学管理。它包括师生相互配合 (), 的教学过程组织管理，校、系院教学行政管理目的是协同、协调教学活 动，严格执行教学计划、规范和制度，保持教学工作稳定运行，保证教学 质量。目前各中职院校已将工学结合人才培养模式作为改革发展的新突 破，因此教学运行管理势在必行。具体要求主要体现在以下几方面： 一、教学计划管理 教学计划是保证学校教学质量和人才培养目标的法律性文件，是教学 管理、组织教学、确定教学编制、实现教学任务的基本依据。其具有整体 性、严肃性、自主性、稳定性、可变性和可行性等基本特征。针对当前教 学计划管理存在的学校定位模糊、培养目标不明晰、课程体系不合理、制 定计划主体单一、理性主义和功利主义较重等问题，必须对教学计划管理 进行必要的改革创新。在制定教学计划、实施过程中，应注意把握科学定 位是前提、充分调查是依据、系统优化是重点、注重实效是根本、严格实 施是关键。教学计划制定、实施过程要体现柔性化、系统化，要及时吸纳 行业企业专家参与教学计划制定，使教学计划内容与企业需要相一致。 传统的教学运行管理模式是：专业教学计划确定后，也就意味着课程 设臵、培养目标、教学周安排、课程的学期安排等内容都已经确定，同时