【教育资料】二年级语文下《爬天都峰》教学设计3

【教育资料】二年级语文下《爬天都峰》教学设计3通过学生对课文的朗读，感悟培养学生的边读边想的阅读能力和懂得怎样从别人身上汲取力量。【课程标准的有关内容（语文国家课程标准）】能初步把握文章的主要内容，体

【教育资料】二年级语文下《爬天都峰》教学设计3 通过学生对课文的朗读，感悟培养学生的边读边想的阅读能力和 懂得怎样从别人身上汲取力量。 【课程标准的有关内容（语文国家课程标准）】 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课 文中的优美词语、精彩句段。 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读 实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验， 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解的能力。 【学习目标】 １、认识６个生字，学会书写其中的１１个生字。能正确读写 笔陡、石级、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等 词语。 ２、能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语 气和心情。 ３、把握课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下， 坚定信心战胜了困难。 1/5