高中语文课本中写作素材的积累与运用学案

高中语文课本中写作素材的积累与运用学案高中语文课本中写作素材的积累与运用学案阜阳城郊李卫全一、解说：议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大高中生的一个难题。很多同学平时花大力气死记硬背的一些素材，临到考试

高中语文课本中写作素材的积累与运用学案 高中语文课本中写作素材的积累与运用学案阜阳城郊李卫全 一、解说： 议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大高中生的一个难题。很多 同学平时花大力气死记硬背的一些素材，临到考试又都忘得差不多 了，即使记起一些，也是零零碎碎，不够完整。其实，不必刻意去记 很多的材料，我们可以就从学过的课文入手，充分发掘其中的写作素 材，进行多角度思维，思考素材可以为哪些观点服务，或对不同的课 文素材进行分论题进行整理，这样就使得课文成为我们写作的“源头 活水”。 二、示例： （一）同一课文素材多角度分析： 【课本素材】 一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝 交给他的一个事实。上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证 了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临 的节日。这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。史铁 生《我与地坛》 【素材解读】 双腿瘫痪的史铁生绝望过、焦躁过、埋怨过、颓废过……然而在 母亲的关爱中，在地坛沧桑的历史启迪中，他终于想通了关于生命的 意义，走上了写作之路，经过一番努力，成为一个优秀的作家。他的 作品用深情和智慧感染了无数人。 【适用角度】 （1）适用于成长励志类：坚强 21岁，最美好的青春年华，在这最美好的年华里，史铁生永远地 被命运钉在了轮椅上，再也没有站立的可能。他焦躁不安，他悲观绝