三年级语文下册《少年王勃》教学设计3 苏教版

9 少年王勃一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2、学会本课10个生字，认识5个二类字和2个多音字。理解“文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝”等词语的意思。3、反复朗读课

9少年王勃 一、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2、学会本课10个生字，认识5个二类字和2个多音字。理解“文思如泉、笔走如飞、拍案 叫绝”等词语的意思。 3、反复朗读课文，诗文对照，在具体的语境中理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 的意思，从而感受少年王勃非凡的才华。受到情感的熏陶，激发学生的学习热情。养成生活 中留心观察、善于思考的好习惯。 4、初步把握文章的主要内容，感受课文中优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。 二、教学重难点： 学会本课生字词，能正确流利的朗读课文，背诵三、四自然段。让学生在读中感悟文章 内容，体会文章语言美的同时，培养语感，积累成语。 理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的意思，感受少年王勃的才思敏捷、才 华横溢。 教具准备：课件 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解 学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2、在整体感知环节，让学生通过朗读，抓住关键词，采用填空的形式引导学生初步把握 文章的主要内容。 3.在精读感悟环节，让学生在诵读中体验情感，展开想象，诗文对照，使学生身临其境 有所感悟。通过反复朗读、咀嚼体会意境，从而感受少年王勃的才华横溢、才思敏捷。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件1）搜集王勃的相关资料 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 1