五年级《茶酒联趣》教学反思

五年级《茶酒联趣》教学反思 五年级《茶酒联趣》教学反思 　这周学校进展了学期初有准备听课活动，我讲授的是第一板块的最后一课《茶酒联趣》，课文主要写了一位富商为了使他的茶楼生意红火而出了一幅上联，向顾

五年级《茶酒联趣》教学反思 五年级《茶酒联趣》教学反思 这周学校进展了学期初有准备听课活动，我讲授的是第一板块 的最后一课《茶酒联趣》，课文主要写了一位富商为了使他的茶楼 生意红火而出了一幅上联，向顾客巧争下联的故事。教学重难点是 体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦， 苦中寻乐，拿壶酒来！”这副的妙趣。 针对教学目标和重难点我做了精心的教学设计，目的是增加学 生对对联知识的了解的同时，激发他们对这种语言形式的兴趣。整 节课的教学效果也还不错，得到了听课领导的好评，尤其是在引导 学生突破教学难点时，学生对这幅对联妙趣的理解与感悟，非常到 位，令我颇为满意。其中王蕊同学答出妙处之一是对联的作用，使 茶楼的生意由冷清变红火，也非常符合职业行业联的特点；王淼同 学体会到对联写法上的妙处，即对仗工整、平仄和谐；而最令我欣 喜的是王泽彤和王帅这两个小才女，她们分别从对联的内容和意义 上感受到妙趣所在，王泽彤答复说道：“从‘忙里偷闲’、‘苦中 寻乐’两个词语中可以感受到商人对待生活积极、乐观的人生态 度，这也是一种崇高的境界”。多么精准的分析与理解，可以说这 几个孩子已经具备了相对较高的语文素养，也为我这节课的成功之 处增色许多。 不过，课下经过校长的点评与自我反思，发现这节课的教学还 是有许多缺乏之处。 1、引入环节应该与课文内容联系得再严密一些。 我设计的引入环节是出示几幅不同内容对联的图片，让学生正 确朗读并说出是哪一种对联，（有春联、喜联、寿联、挽联、格言