在历史教学中如何培养学生的记忆能力

在历史教学中如何培养学生的记忆能力 教师要提高历史教学水平，记忆力是重要的一环。要想提高学生的记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。因为记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用，在传

在历史教学中如何培养学生的记忆能力 教师要提高历史教学水平，记忆力是重要的一环。要想提高学生的 记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。因为 记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用，在传入大脑后， 引起大脑皮层的兴奋活动，形成一定的暂时神经联系，这种联系在 大脑皮层上保存下来，便产生了记忆。下面我就谈一谈。 一、教师激发学生学习历史的兴趣是提高学生记忆能力的前提条 件。 在历史教学中，学生对你所讲的知识感兴趣，或者认为是很重要 的，他的注意力就能集中起来。集中精力对提高记忆水平有举足轻 重的作用。在激发学生学习兴趣方面我认为应该从以下几点做起： １．在导入新课上下功夫。一堂课的成功与否，导入新课一环 埃母斯是非常重要的。在讲述普法战争一节时，我作了简短的“ 普法战争的爆发是急电”的故事情节介绍，然后就着重指出：“ 路易波拿巴的扩张野心同俾斯麦利用王朝战争统一德国的政策发生 了冲突，而埃母斯急电仅起到了导火线作用。采用与课文有关的传 闻、秘史，有利于吸引学生的注意力，但是，教师在讲述时必须简 洁，否那么，就达不到所预期的效果。 ２．利用课文中的插图加以渲染，衬托课堂气氛，把学生的兴趣充 分地调动起来。１８４８年欧洲革命中有一幅《梅特涅夹着尾巴逃 跑》的漫画插图。我在导入新课中，就先让学生看上述的图画，紧 接着用简短的介绍：“梅特涅是奥地利的首相，擅长外交权术，他 一贯仇视革命和民族解放运动。在十九世纪上半期的欧洲舞台上显 赫一时，而在１８４８年革命中却男扮女装仓皇出逃，可见这场革 命声势浩大，那么，这场革命是怎样爆发的呢？”以此来导入新