部编版小学语文五年级下册优质教案设计(全册)新(修改)（九月整理）

1　古诗三首教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《

学海 无涯 1古诗三首 教学目标 1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形； 正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.体会古诗表达的作者的思想感情。 课前准备 教师准备： 制作课件，准备生字词卡片、描写乡村儿童的诗。 学生准备： 搜集三位诗人的资料。搜集一两首跟儿童有关的其他古诗。 课时安排： 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，进入新课 1．四季美景皆可入诗，宋朝有位诗人就写了一组田园诗，描绘了一年四季的乡 村生活。今天我们就来学习其中一首——《四时田园杂兴》(其三十一)。 2．板书诗题，读题释题。 (1)指名朗读诗题，读准“兴”的读音。“兴”是多音字，在这里读四声。 (2)出示注释，借助注释理解诗题。 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。 四时：一年四季。 题目意思：(诗人)看到一年四季不同的田园景色产生了许多的感想。 3．简单介绍诗人。 (1)学生交流课前搜集到的诗人信息。 (2)教师补充出示诗人相关资料：范成大，南宋诗人，字致能，号石湖居士。他 是一位关心国事、勤于政务、同情人民疾苦、热爱劳动人民的士大夫。他忧国恤民 的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活 图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表 作品。选入本课的这首诗是组诗中的第三十一首。 4．齐读古诗。 设计意图：通过理解重点字词，逐一突破，使得学生能快速理解古诗题目的意 思，从而为下面的学习打下良好的基础。 1 1