八年级数学下册第1章第2节直角三角形的性质与判定ii二教案新湘教

直角三角形的性质与判定II（二）课题直角三角形的性质与判定II（二）本课（章节）需 10 课时 ，本节课为第4课时，为本学期总第4课时教学目标知识与技能：1、勾股定理从边的方面进一步刻画直角三角形的特

直角三角形的性质与判定II（二） 课题 直角三角形的性质与判定II（二） 本课（章节）需 10 课时 ，本节课为第4课时，为本学期总第4课时 知识与技能： 1、勾股定理从边的方面进一步刻画直角三角形的特征，学生 将在原有的基础上对直角三角形由更深刻的认识和理解。 2、掌握直角三角形三边关系——勾股定理及直角三角形的判别条件——勾 股定理的逆定理。 过程与方法： 1、放手学生从多角度地了解勾股定理； 2、提供学生亲自动手 教学目标 的能力。 情感态度与价值观： 1、学会运用勾股定理来解决一些实际问题，体会数学 的应用价值；2、尽可能的给学生提供展示他们查阅有关勾股定理，进行交 流的机会，并与在他人交流的过程中，敢于发表不同的见解，在交流活动中 获得成功的体验。 重点 应用勾股定理有关知识解决有关问题 难点 灵活应用勾股定理有关知识解决有关问题 教学方法 课型 教具 教学过程： 个案修改 一、课前复习 1、 勾股定理的内容是什么？ 222 问： 是这样的。在RtΔABC中，∠C＝90°，有：AC+BC＝AB，勾 股定理揭示了直角三角形三边之间的关系。 今天我们来看看这个定理的应用。 二、新课过程 分析：