利用全等图形设计图案

利用全等图形设计图案 牟平实验初级中学隋振玲学情分析:在刚认识图形的全等后，本节课使学生经历从现实世界中抽象出几何模型和运用所学内容解决实际问题的过程。丰富多彩的实践创

利用全等图形设计图案 牟平实验初级中学隋振玲 学情分析:在刚认识图形的全等后，本节课使学生经历从现实世界中抽象出 几何模型和运用所学内容解决实际问题的过程。丰富多彩的实践创设活动，引导 学生尝试探索与成功，能够有效地提高学生对数学的学习兴趣，并培养学生运用 数学的意识，发展创新的能力。 教材分析：本课教材所处位置，学生已掌握了三角形的有关概念，了解三边 之间的关系、三角形的内角和以及图形的全等，并有小学和上学期简单图案设计 的几何知识做基础。而从本节内容上讲，构想图案设计相当困难，需要几何知识 和技巧。因此学生这节课是对以前知识的综合运用，从而复习了知识和巩固了知 识之间的联系。 一．教学目标 （一）知识目标 经历利用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念，能欣赏他 . 人设计的图案或利用全等图形设计图案 （二）能力目标 经历用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念，能欣赏他人 . 设计的图案或利用全等图形进行简单的图案设计 （三）情感与价值观目标 通过学生的观察、欣赏、想象、绘制，来发展学生的空间观念、创造力和欣 . 赏能力 二．教学重、难点 . 重点：理解图形全等的概念 . 难点：利用全等图形进行简单的图案设计 三．教学方法 . 分组讨论法 四．教具准备 投影片三张 A 第一张：小鱼形状图（记作投影片§11.3） 3B 第二张：议一议（记作投影片§11.） .3C 第三张：做一做（记作投影片§11） 五．教学过程 . Ⅰ巧设现实情景，引入新课 . ［师］在生活中，我们经常见到由全等图形拼成的美丽图案例如（出示投 .3A 影片§11） 在给定的三角形上，画出小鱼形状的图形，利用它就可以拼成下面这个美丽 的图案：