2024年《怎样让纸落得快》教案

2024年《怎样让纸落得快》教案 2024年《怎样让纸落得快》教案1　活动背景　《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿科学教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体

2024年《怎样让纸落得快》教案 2024年《怎样让纸落得快》教案1 活动背景 《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿科学教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究 活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，幼儿科学教育应成为 引发、支持和引导幼儿主动探究、经历探究和发现的'过程，获得有关周围物质世界及其关 系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。因此，我在组织 大班科学活动“怎样使纸落得快”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，较好地实践了《纲 要》的精神。在“怎样使纸落得快”的科学探究活动中，教师通过让幼儿尝试用不同的方法 使纸变形，进行实践操作、探索、记录、交流，最后通过实验得出如何使纸落得快的结论， 让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。 一、教学内容 新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既 符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和 问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，我在选材上考虑了源于生活，缘于兴趣。 《怎样使纸落得快》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿探究的兴趣。幼儿几 乎每天都要接触到各种各样的纸，在日常生活中孩子们习惯玩纸，通常把纸用来折、画、撕、 裹，却没有进一步探索其中的奥妙。结合这一点，我选择了这个________于幼儿生活，又是 幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手 做了，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，因为在实践的过程中幼儿会遇到各种困难和 问题。而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，以及敢于探索的科学精神和科学品质正是幼 儿终身发展所要具有的。 二、教学目标 1、引导幼儿积极参与科学探究活动，探索解决问题的方法，体验探索成功的乐趣。