慎独教师职业道德的崇高境界

慎独-----教师职业道德的崇高境界“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”《大学》一书，儒家经典，理学必读书目。曾经被视为封建糟粕，然而时至今日，重新审视这部相传为曾子所编著的儒学经典，感觉上今

----- 慎独教师职业道德的崇高境界 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 《大学》一书，儒家经典，理学必读书目。曾经被视为封建糟粕，然而 时至今日，重新审视这部相传为曾子所编著的儒学经典，感觉上今人还有 诵读把玩体味的必要。 此之所谓“大学”，并非学校，而是一种境界，一种修身齐家治国平天 下的最高境界。《大学》第一章就开宗明义提出了明明德、亲民、止于至 善三条纲领，又提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平 天下八个条目。八个条目是实现三条纲领的途径。在八个条目中，修身是 根本的一条，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。 “所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君 子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善， 而著其善。” “人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外，故也。” 其中“诚意”就是“勿自欺”。 修身齐家治国平天下，在古人来说就是一个人奋斗的目标。所谓“达 则兼济天下，穷则独善其身”，一个人，无论是穷或达，都必须严格操守。 对此，《大学》等经典儒学都提出了“慎独”的理念。 慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦 荡。所谓慎独，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉， 按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德和法律之事。这是进行个 人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。 教师品德心理素质和职业道德的自我完善，琢璞为玉，必须在实践中身 体力行，砥砺意志，涵养品性，方能“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。 这就需要教师做到慎独，才能积小善为大德，积小节为大节，养成高尚的 职业道德。 教师是“人类灵魂的工程师”，在构建和谐社会中的有特殊作用，要求 教师在没有学生的时候也能一如既往，每时每刻都要保持高尚的情操和良 好的品行。 慎独对教师的品德心理素质和职业道德的完善具有独特的作用。 一、慎独是教师职业道德的试金石。一个教师是否具有良好的职业道 德，不应只看他在同行和学生面前的表现如何，还要看他是否时时处处言 行一致、表里如一。如果一个教师人前道貌岸然，人后卑鄙龌龊，就是说