对小学数学“以学定教”的理解与实践

对小学数学“以学定教”的理解与实践 摘要：“以学定教、顺学而导”可以凸显学生的主体地位，所以，在教学中，我们教师应该注重学生的自主学习。本文主要从学、教、练三个层面阐述了笔者的理解与实践。

18 第页共页 对小学数学“以学定教”的理解与实践 摘要：“以学定教、顺学而导”可以凸显学生的主体地位，所以， 在教学中，我们教师应该注重学生的自主学习。本文主要从学、教、 练三个层面阐述了笔者的理解与实践。 关键词：以学定教；学；教；练 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711 （2016）02-0073 小学数学如何做到“以学定教”？又如何“顺学而导”？现在结合 实践，笔者谈谈自己的一些想法。 一、“以学定教”学什么？ 笔者认为“以学定教”应该立足于学生学什么。 1. 要学会创设现实的学习情境。我们的数学教学必须以生活实 践为依托，提供现实的数学教学内容，这种富有生活气息的数学学习 内容是学生数学思维的源泉。例如，在教学利息前，笔者让学生做了